Archief voor de categorie: ‘Educatie’

En hier ben ik dus naartoe...

Ik zal een artikeltje schrijven als ik terug ben… Kan bijna niet wachten tot ik er (eindelijk) ben…

Ook Fokke en Sukke kennen het probleem...

Tijdens een les Engels laat een docent de leerlingen een verslag schrijven over beschermde en bedreigde diersoorten. Hij geeft ze een lijstje met mogelijke dieren waaronder een link naar de website over de “Boomoktopus“. Leerlingen gaan aan de slag, en wat wekt de verbazing? Maar liefst de helft van de leerlingen koos de “Boomoktopus” boven alle andere mogelijkheden. Ze nemen de gegevens klakkeloos over van deze website en maken een gedetailleerd verslag op basis van klinkklare onzin. De website, in elkaar gezet door een Amerikaanse professor in de communicatie-wetenschappen heeft de site zo realistisch mogelijk doen lijken, maar de inhoud kan bij het grofvuil. Een typisch geval van gebrek aan Mediawijsheid.

Mediawijsheid?

Mediawijsheid duidt op het geheel van kennis, vaardigheden en mentaliteit waarmee burgers zich bewust, kritisch en actief kunnen bewegen in een complexe, veranderlijke en fundamenteel gemedialiseerde wereld.

De leerlingen uit bovenstaand voorbeeld hebben zich om de tuin laten leiden, en waarom?

• De site zag er echt uit
• De site bevatte links naar andere websites van bekende organisaties.
• De site bevatte foto’s & video’s over het onderwerp

Met andere woorden; ze geloofden niet dat de site in elkaar was gezet met als doel ze een wijze les te leren over dat informatie die op het internet verkrijgbaar is vrij is, maar dat ook iedere malloot zijn of haar eigen (des)informatie hieraan kan toevoegen.

Wiki en de (halve) Waarheid

Een goed voorbeeld van informatie die in de meeste gevallen enigszins in twijfel getrokken zal moeten worden zijn de zogenaamde Wiki’s. Wikipedia is hiervan de grootste. Ik wil allerminst beweren dat er niets klopt op Wikipedia, integendeel. Een hoop klopt, maar hoe herken je informatie en desinformatie op het moment dat het wordt opgeslokt door het geheel?

Een bekend voorbeeld is dat er op een gegeven moment informatie van de wiki-pagina van Mabel Wisse-Smit was verwijderd (naar later bleek door haarzelf of door iemand anders in opdracht van haar). Alle nadelige gegevens over deze jongedame waren vakkundig verwijderd, en wat er overbleef was een uitgeklede biografie die het moest doen lijken alsof het een braaf burgermeisje was. Niets is natuurlijk minder waar…

Ver-Google-d

Leerlingen/cursisten zijn bijzonder handig in het klakkeloos overnemen van hele stukken tekst. Zonder eens verder te kijken of er wellicht websites zijn die het tegendeel beweren of de informatie vanuit een ander daglicht bekijken. Hierbij komt dat de meeste leerlingen/cursisten vaak alleen de 1e pagina met zoekresultaten op Google bekijken, en vaak niet verder kijken dan hun neus lang is. De betrouwbaarheid van de site wordt afgeleid aan de positie in Google, wat ook gelijk de macht van Google op de jeugd maar weer eens benadrukt. Als een site niet in de eerste 3 resultaten staat, wordt deze afgedaan als onbetrouwbaar, en als het zoekresultaat na 1 poging niets oplevert, dan bestaat het onderwerp niet.

Een goed voorbeeld hiervan is een eerstejaars opdracht hier, bij mij op het werk, in het MBO. In deze opdracht moeten ze op zoek naar de waterdoorlaatbaarheid en de korrelgrootte van zandbakzand. de meeste leerlingen geven het na 2 of 3 zoekpogingen op, want zoeken op “waterdoorlaatbaarheid zandbakzand” levert weinig tot niets op. Ze vergeten hierbij dat Google niet onfeilbaar is, en ze zeker niet altijd dichter bij het eindresultaat zal brengen, integendeel, soms zelfs verder van de waarheid dan ze zelf vermoeden. Helaas ondernemen ze weinig om de zoekresultaten te verbeteren of hun eigen kennis van Google te verbeteren.

Een site die handig is of kan zijn bij het verbeteren van de zoekresultaten is bijvoorbeeld de Google Search Simulator, deze leert je GOED zoeken met Google door je uit te leggen hoe het werkt… Begrip voor de techniek is vaak een eerste stap in het weten hoe je een site als Google hoort te gebruiken. Een andere pagina die leerlingen/cursisten maar weinig gebruiken, maar wel veel nuttige handvatten bevat is de “geavanceerd zoeken“-pagina van Google.

Al met al valt er nog veel te (aan te) leren over het gebruik van media en het beoordelen van de inhoud op bruikbaarheid.

Bronnen en informatie:

• Tegenlicht (VPRO; 27-04-2008): Google of Wikipedia
• Tegenlicht (VPRO; 07-04-2008): Wiki’s Waarheid
• www.mediawijsheid.org (internetwerkgroep)